十二问解读上海高考改革方案

来源：大中时尚周刊作者：杜学君更新时间：2020-12-22 10:53:21阅读：

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问:上海高考综合改革的总体要求是什么？

答:上海高考综合改革方案是为了贯彻党的十八届三中全会精神，按照《国务院关于深化招生考试制度改革的实施意见》的要求而制定的。我们将坚持素质教育、公平、公正、公开的原则，提高人才选拔水平，注重系统、全面的改革，改革将于2014年启动，2017年实施。

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第二个问题:如果在高考中文科和理科不被分成不同的科目，数学试卷的难度会有什么变化吗？

答:数学对学生形象思维和抽象思维有独特的训练功能。目前，我们正在修订新课程标准，教学和考试标准将根据公民的需要和全体学生的共同要求来确定。

三个问题:为什么只有外语科目一年测试两次？增加口试后如何确定分数结构？

答:外语是最合格的，它能保证多次考试的难度和分数基本相同，并能逐步演变成标准化考试。上海将成立教育考试命题专业机构，统筹研究和推进考试命题改革。其他科目将通过题库建设逐步走向标准化考试。

除了之前的笔试和听力测试，外语测试将引入口试，采用人机对话的方法。这是为了适应上海大都市的发展要求，引导外语教学向学生实际应用外语的转变。口语、笔试和听力的评分比例应符合高中教学标准，并在确定后适时公布。

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四个问题:普通高中学业水平考试制度将做哪些调整？

答:第一，实行资格考试和等级考试。资格考试的内容是基于普通高中课程标准中的基础课程要求，而等级考试的内容是基于基础和延伸课程要求。思想政治、历史、地理、物理、化学和生命科学六门学科都有资格考试和等级考试。其余的科目只是合格的考试。参加统一高考的学生可以根据自己的兴趣和本科院校的要求，从6门分等级考试的科目中选择3门科目参加考试。

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第二，普通高中水平考试有13个科目:语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学、信息技术、体育与健身、艺术与劳动技术。考试形式有四种:第一种是以上六个科目，即统一命题、统一组织考试、统一阅卷、分为合格和等级考试；二是三科资格考试:语文、数学和外语，可以用统一高考的相应科目考试代替；第三类是信息技术。目前，只设立资格考试，全市统一命题并在统一考试时间组织实施；第四是体育与健身、艺术、劳动技术，主要是根据课程标准和学生平时表现的综合评价来确定合格分数。

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资格考试的结果只有“合格/不合格”，合格的结果是高中生获得毕业资格的必要条件；分级考试成绩分为甲、乙、丙、丁、戊等。，按照既定的评分方法计入高考总成绩，作为高校招生的重要依据。

五个问题:改革方案给高中教学模式带来了什么影响？短期内教师的分配会有差距吗？

答:学业水平考试有6个科目，所以高中阶段的分层教学和轮班制将不可避免地增加，教学内容也会相应地改变。每个学生从6个中选择3个，这将产生各种各样的课程组合。选修某些科目的学生人数将会急剧增加。此外，前两个仍然使用“3+1”教学法的学生可能会导致教师短缺，这种情况因地区而异。在过渡时期，可以从四个方面解决:在过去两年中增加教师储备；鼓励一些地区、学科教师不足的地方去学校教学，特别是基本内容的教学；鼓励高中加强自己的特色学科；考虑到教师的工作量会增加，我们应该支持教师的绩效分配。

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六个问题:如何评价高中生的综合素质？

答:高中生综合素质测评将突出学生的思想政治素质和道德素质，反映学生德、智、体、美的全面发展，客观记录学生成长过程中的突出表现和个性特长，引导学生践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力。评价内容主要包括:学生思想道德发展、中国优秀传统文化素养、课程与学术成就、创新精神与实践能力、身心健康信息、爱好与个人特长等。

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为确保标准化、有序化、真实性和可信度，上海将同时搭建高中生综合素质测评信息平台，并依托信息技术形成客观、真实、准确的信息记录监控机制。高校使用高中综合素质评价信息时，使用方法必须事先公布，使用情况必须规范、公开。

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七个问题:大学招生会发生什么变化？

答:从2017年开始，普通本科院校应参照高中学生综合素质评价信息，根据统一高考语文、数学和外语三门科目的成绩，以及学生自主选择的三门普通高中学业水平等级考试科目的成绩进行录取。

根据办学的特点和定位，以及不同学科或专业人才的培养需求，每所大学可以从思想政治、历史、地理、物理、化学和生命科学六个学科中提出不超过三个学科。学生符合这些要求中的任何一个，也就是说，他们符合申请考试的条件。原则上，普通本科院校应提前三年公布学科要求，即学生进入一年级时，2017年的学科要求应在2014年底前公布。对于没有提出学科选择要求的高等院校，学生在申请大学时没有学科限制。对于符合申请入学条件并达到录取分数的学生，高校也可以根据不同学科的专业特点提出优先录取条件。

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只有那些申请高职院校志愿者的学生才计算中考、数学和外语高考的分数。

八个问题:高校自主招生发生了什么变化？

根据国家总体规划，从2015年起，统一高考后将安排自主招生。在上海，相关高校可以根据学校的高考和自主评估结果，参照普通高中学业水平考试结果和高中生综合素质评价信息，选择具有学术专长和创新潜力的优秀学生。高校自主招生的具体措施、考核程序和录取结果需要规范和公开。

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九个问题:高职院校考试如何分类？中等职业学校的学生如何参加高考？

答:分类考试是指高职院校的招生考试与普通高校的招生考试相对分离，采用“文化素质+职业技能”的评价方法。这项改革鼓励高职院校在统一高考前安排特色专业招生和专业招生计划，作为高职院校招生的主要渠道。在本市高校依法自主招生中，这是第一次探索学生多次选择并被许多高校录取的方式。

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从2018年起，在中等职业学校、技工学校和职业学校申请本科专业时，应以文化素质(中等职业教育公共基础课学习水平考试、思想道德评价等)为基础。)和职业技能(职业技能学习记录等。)。)和统一考试成绩录取；对于依法参加专科层次自主招生的中职学生，高职院校根据其文化素质和职业技能进行招生。2017年，中等职业学校毕业生也可以作为社会考生参加统一高考和普通高中水平考试。

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十个问题:高考加分政策发生了什么变化？

答:根据国家统一安排，此次改革将从2015年起大幅降低并严格控制高考加分，取消体育、艺术等特殊学生的加分。本市规范各类考试奖励项目的办法正在抓紧制定。高考加分的激励导向功能将逐步转移到对学生综合素质的评价上。

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十一题:从“3+1”到“3+3”，学生的负担增加了吗？

学习负担是否沉重是每个人的自我感觉。改革考试制度的目标之一是控制负担，期望减轻压力。

“3+1”是一门统一的高考科目，而“3+3”的最后三门科目都是高中水平的考试，不能简单地进行比较。在分数上，三个高考科目各得150分，三个学术水平考试科目各得70分；在考试压力上，学业水平考试在高中分散了三年，随着学习的进行，它将被清除。上海高中学生现在必须参加10门学术水平考试和4门大学入学考试。改革后，虽然增加了三级考试，给了外语一次考试机会，但由于语言、数学和外语都可以接受，高考成绩取代了合格的学术水平考试，所以市级统一考试的总数减少了一至二倍。六次学术水平考试的时间被限制在一小时以内以控制难度。就心理压力和负担而言，无论是“六分之三”还是一年两次外语考试，考生的心理压力都会减轻，学生的兴趣和特长也会得到充分发挥。

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十二题:如何加强高考招生的监督管理？

加强考试招生监督管理是上海高考综合改革的重要组成部分。主要采取以下措施:一是完善考试招生诚信制度，完善个人和学校考试招生诚信档案，严格查处诚信不端行为；二是完善安全管理体系，完善全市相关部门合作机制，加强高校考试招生安全管理，构建科学、规范、严格的教育考试招生安全体系；三是完善信息公开制度，深入实施招生“阳光工程”，完善学校招生规章制度的制定和发布制度，完善招生政策、招生计划、实施过程和录取结果的信息公开；四是完善监督调查制度，建立责任追究制度，认真查处考试和招生中的违规行为，并及时公布结果。进一步加强政府管理，引导学校完善自律机制，充分发挥社会监督作用，共同维护考试招生秩序，确保公平正义。

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